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同做一套題,精研中高考

——記人大附中暨人大附中聯合學校總校語文教研大會

來源:語文教研組 作者:劉婧 馬暢蓬 編輯:孫江波 時間:2019-07-18

  人大附中官網 2019712日下午,人大附中本部及聯合總校各成員校全體語文老師齊聚附中本部,在體育大棚舉行了以研究解讀中高考試題、明確教學改革方向、制定新學年工作計劃為主題的大型教研活動。

  此次教研共有26所成員校,260多人參加,活動規模之大、參與人數之多都是空前的,為人大附中聯合總校成員校的資源共享、交流合作、探索新課程改革、落實新課程理念寫下濃墨重彩的一筆。

1  做題會場

  活動開始,語文教研組長王艷老師代表本部老師對各成員校老師的到來致以誠摯歡迎,并主持了此次活動。教研的第一個環節,是初高中老師限時完成2019年北京中、高考試題,王老師要求高中老師也要瀏覽一遍中考試卷,初中老師也需了解高考試卷,以便相互了解,明了自己所在學段的起點和終點。做題開始,偌大的體育大棚,只聽得見老師們沙沙的運筆聲。做題完畢,就進入到解讀試題環節。按初、高中組順序依次進行。

  首先是解讀中考命題和評閱。王輝老師指出了中考試卷各版塊的設計以落實立德樹人的根本任務作為目標。試卷在試題素材方面,選取了當下的熱點話題,例如“一帶一路”、脫貧和精準扶貧。這體現了語文中考立足新時代,凸顯優秀文化的導向。王媛媛老師則針對古詩文版塊進行了分析。尤其在古詩文默寫的靈活設置,詩歌內容難度、情感態度以及寫法分析上做了細致研究,重點強調了《中考說明》中“對詩歌中感人的情境和形象,能說出自己的體驗”這一新要求。

  劉成章老師以《以終為始,以寫覓讀》為題談中考作文備考策略,對近年來中考相關的作文命題進行了分類梳理,分享了自己培養學生素材遷移能力的方法。其中尤為新穎的是以文本為核心的多媒介閱讀。劉成章老師重視基于寫作需求的群文閱讀與叢書閱讀,和學生分享多媒介資源,例如國家哲學社會科學文獻中心、各種音視頻資源等,與學生共同構建多媒介讀庫。這一分享在教法上給了老師們很大的啟發。

 

  在研討中,劉小惠校長和王曉楠書記來到會場參與了教研活動,還進行了現場辦公。

   

  高中組則首先由高三備課組長張曉媛老師針對高考古詩文試題進行了現狀分析,指出近年來高考詩歌和文言文都注重對文本字句的理解,在此基礎上再考查對文意的深入理解,并由逐年加大難度的傾向。她還向高中老師提出建議,應該對近五年至十年高考題有所了解,研究考綱、研究考點、研究文本、研究學生。

  王強老師對北京高考《論語》試題進行了分析。王強老師重點總結了對《論語》必答題的整體認識:文字過關,讀懂文句,扎實文言文閱讀基礎;立足文本,讀懂文本,訓練文本分析與概括的能力;讀懂文化,抓住核心,了解《論語》重要思想。

  王艷老師則以《文明的韌性與色彩——從高考評閱看中學生寫作空間提升》為題評點了2019年北京卷作文題。王老師強調,議論文要有立論的認識,要對學生進行辨析概念、闡釋概念的思維訓練,比如要能對“韌性”本身 “彎而不折,曲而能伸,隱而能顯,以柔克剛”等特點進行闡釋。她還指出近年來北京卷作文命題,越來越注重時代性、文化性、家國情懷、核心價值觀和立足宏大的社會背景的傾向,其導向是引領學生關注時代,關注歷史,關注國家和民族的命運。命題上充分尊重不同考生的特點,有議論和記敘的選擇性,打開了寫作優等生的發揮空間,給予文學性寫作以尊重和鼓勵,語文教師應該適時予以引導。而面對新的課改形勢,王艷老師號召各成員校教師發揮聯盟優勢,合力迎接新挑戰。

  語文組特級教師廖昌燕老師發表了以《語文課程改革的變與不變》題的講座。有著36年教齡的廖老師對幾次語文教改進行了梳理,讓老師們從宏觀上對語文學科以及語文的變革有了基本認識。2019年的改革是自上而下的新一輪課程改革的全面實施,廖老師談到,雖然時代和社會對人才的要求在變化,人們對語文學科的認識也在變化,但語文學科的性質始終不變,語文教學規律不變,教師與時俱進的觀念和行動不變。只要在變化中把握住不變,語文教學改革就能穩中求進,語文教學才能有底色,有底氣。

                         

  最后,又分備課組和學校研討制定本學期教學計劃。

  本次教研活動是一次涵蓋聯合總校26所成員校的“學術盛宴”,為全體語文教師搭建了一個集中學習、交流、研討的平臺,為進一步探究語文教學規律,深化語文教學思考,提升語文教學水平,提高人大附中教育教學質量奠定了堅實基礎,各成員校老師也都盛贊這次教研活動新穎務實高效。

  “不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海。”在語文教學的道路上,只有善于思考、不斷總結規律、開闊視野才能突破創新,不斷提升。初高三教師們的專業講座高屋建瓴又深入淺出,既立足中高考命題方向、總結初高三教學實踐,又滲透出與時俱進的語文教育理念。“教”無定法,“研”無止境,在語文新課改背景下,我們永遠在探索之路上。

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